เว็บบอร์ดสนทนาภาษาปืน

การศึกษาไทย...ทำไม? ต้อง ‘กวดวิชา’        

“ทำไมเด็กไทยต้องไปเรียนกวดวิชา เพราะโรงเรียนสอนไม่ดี หรือค่านิยม....พาไป “หลากหลายคำถามที่ต้องเจอะแล้วต้องสงสัยว่าทำไม...ต้อง ไปหาที่เรียนเสริม เพราะอะไร?...เพราะผู้สอนไม่มีเทคนิคการจูงใจ หรือบรรยากาศในชั้นเรียนไม่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้ อะไรคือสาเหตุที่ต้องเรียนเพิ่ม!!
          
มีท่านผู้รู้เคยให้ความเห็นว่า การเรียนในโรงเรียนเป็นเหมือนอาหารหลัก ซึ่งให้ความรู้พื้นฐานแก่เด็กเพื่อจะได้นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ขณะที่การกวดวิชาเป็นเหมือนการให้วิตามินเสริมกับนักเรียน เพราะเป็นความรวบรัดและเข้มข้น ถ้าเด็กมีพื้นฐานความรู้ไม่ดีถึงจะกวดวิชาก็ไม่ส่งผลดีต่อตัวเด็ก และต้องยอมรับว่าการกวดวิชามีผลต่อสุขภาพจิตของเด็ก
          การกวดวิชาจะจำกัดกรอบความคิดของเด็กในขณะที่ควรคิดได้มากกว่านั้น ทำให้ไม่มีเวลาทบทวนหนังสือ และจะทำให้เหนื่อยมาก ดังนั้น การเรียนที่ดีจึงควรจะมีเวลาทบทวนสิ่งที่เรียนไปแล้ว ไม่ควรทุ่มเวลาให้กับการกวดวิชามากนัก แม้การกวดวิชาอาจให้แนวคิดใหม่ๆ ในการแก้ปัญหาได้บ้าง แต่ก็ไม่สำคัญเท่าไร เพราะปัญหาหนึ่งสามารถแก้ไขได้หลายวิธี การเรียนในห้องและทบทวนบทเรียนอย่างสม่ำเสมอ จึงเป็นหลักใหญ่ที่เด็กนักเรียน ต้องตระหนักให้มั่น และที่สำคัญต้องจัดเวลาให้เป็นและจัดเวลาให้ได้
          การแก้ไขปัญหาการกวดวิชาควรเป็นวาระสำคัญของกระทรวงศึกษาธิการอีกเรื่อง หนึ่ง เพราะเมื่อวิเคราะห์เหตุผลของการกวดวิชาแล้ว ได้พบคำตอบที่สะท้อนให้เห็นถึงจุดอ่อนของระบบการศึกษาไทย ซึ่งเน้นการแข่งขันและการเอาชนะสูง
          รวมถึงปัญหาการเรียนการสอนของโรงเรียนในปัจจุบัน ที่ยังไม่ได้มาตรฐานที่ควรเป็น ตลอดจนการเหลื่อมล้ำมาตรฐานของแต่ละโรงเรียน
          เมื่อพิจารณาในส่วนของประโยชน์ของการกวดวิชาสะท้อนให้เห็นถึงระบบการศึกษา ไทยที่เน้นเรื่องการสอบเป็นสำคัญ โดยพบว่านักเรียนที่เรียนกวดวิชาอยู่ในปัจจุบันจะมีความคาดหวังว่า การกวดวิชาจะช่วยให้ได้เทคนิคในการทำข้อสอบมากขึ้น ช่วยให้เข้าใจในวิชาที่เรียนมากขึ้น ช่วยเพิ่มโอกาสการสอบเข้าศึกษาต่อได้ และได้ใช้เวลาให้เป็นประโยชน์
          โดยภาพรวมแล้ว การที่ผู้ปกครองนิยมส่งบุตรหลานไปกวดวิชานั้น ได้ตอกย้ำและยืนยันปัญหาการศึกษาของไทยที่มีมาเป็นเวลายาวนาน คือ มีความเหลื่อมล้ำ แตกต่างและมีความไม่เท่าเทียมกัน สะท้อนปัญหาสำคัญของการศึกษาไทย คือ เน้นการเรียนการสอนที่ตัดสินด้วยระบบการสอบสูง มีการแข่งขันมาก และการเรียนการสอนในโรงเรียนยังมีปัญหา โดยเฉพาะในวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ระบบดังกล่าวนำไปสู่ค่านิยมของการเลือกสถาบันมีชื่อเสียง
          ทางแก้จึงกลับมาอยู่ที่พื้นฐานหลัก คือการส่งเสริมให้ครูได้พัฒนาการสอนอย่างแท้จริงและมีคุณภาพสูงพร้อมทั้งมี ความสนุกและน่าสนใจ ในขณะเดียวกันรัฐก็จะต้องทำให้ความไม่เท่าเทียมกันทางการศึกษานั้นลดน้อยลง โดยภาพรวมจึงต้องดู 2 แนวทางหลัก คือในส่วนของการกวดวิชา รัฐจะต้องร่วมมือกับเด็ก ผู้ปกครอง และโรงเรียนกวดวิชา ต้องกำหนดเกณฑ์คุณภาพของโรงเรียนกวดวิชา ส่งเสริมเป็นโครงการระยะสั้น เตรียมความพร้อมให้เด็กที่ขาดโอกาสเรียนเสริม และในส่วนของระบบการศึกษาโดยรวมจะต้องปรับระบบการสอบคัดเลือกเข้า มหาวิทยาลัยหรือเข้าศึกษาต่อในระดับ ชั้นต่างๆ ใหม่ รวมถึงการกระจายคุณภาพและโอกาสทางการศึกษาให้กว้างขวางใกล้เคียงกัน
          นับวันโรงเรียนกวดวิชายิ่งขยายไปทุกระดับการศึกษา มีทั้งโรงเรียนกวดวิชาในระดับอนุบาลเพื่อให้ลูกหลานได้เข้าโรงเรียนประถมดีๆ สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นกระจกที่สะท้อนปัญหาการศึกษาออกมาอย่างชัดเจน แต่ผู้รับผิดชอบยังแก้ปัญหาไม่ได้ อนาคตคงต้องเปิดโรงเรียนกวดวิชาให้กระทรวงเสมามานั่งเรียน จะได้ช่วยกันพัฒนาวิธีการส่งเสริมโรงเรียน ให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น เพื่อเพิ่มความมั่นใจของนักเรียนและผู้ปกครอง ให้มีความเชื่อถือในระบบการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ



************************************************************************************************************************************************

ก๊อปปี๊มาจากเวปอื่น     >>> สวัสดีครับ... pasta <<<    


ลูกสาวผมอยู่ ม.5

สระบุรี             วันจันทร์      เรียนกฏหมาย         17.00 - 18.00 น. ( เริ่มตั้งแต่ ม. 4 )

สระบุรี             วันเสาร์       เรียนคณิตศาสตร์    11.00 - 13.00 น. ( เริ่มตั้งแต่ ป.5  )

งามวงค์วาน     วันอาทิตย์    เรียนคณิตศาสตร์    09.00 - 14.00 น. ( เริ่มตั้งแต่ ม.3  )


เหตุผล

- อ่อนคณิตศาสตร์

- เสริมกฏหมาย















ตอนนี้ลูกสาวอยู่ ม.6





สระบุรี              วันอังคาร,วันศุกร์         17.00 - 19.00 น.           เรียนคณิตศาสตร์    กับครูที่สอนของโรงเรียนที่เรียนอยู่

สระบุรี              วันเสาร์                      10.30 - 12.30 น.           เรียนภาษาอังกฤษ   กับครูที่สอนของโรงเรียนที่เรียนอยู่

กทม. พญาไท   วันอาทิตย์                  10.00 - 14.00 น.            เรียนภาษาอังกฤษ   กับชาวต่างชาติ


เหตุผล  -  อ่อนคณิตศาสตร์  

            - ภาษาอังกฤษพื้นฐานดีอยู่แล้ว แต่ลูกสาวต้องการเรียนก้าวขึ้นไปข้างหน้า

           - รักสัตว์รักสัตย์รักดนตรี



-
   (http://image.ohozaa.com/i/6c0/vV1h07.JPG) (http://image.ohozaa.com/view2/w8lZCZmaUttf7xBg)

(http://image.ohozaa.com/i/6a7/qh2pG7.JPG) (http://image.ohozaa.com/view2/w8lZIF15rDAvVBqj)




     

หลานผมบอกว่าอาจารย์ชอบมาบอกเคล็ดวิชาตอนเรียนพิเศษ

ไม่ทราบว่าสถานที่กวดวิชาเสียภาษีหรือไม่ครับ...

กวดวิชา เป็นการเรียนรู้เพิ่มเติมเฉพาะวิชานั้นๆ ที่ผู้เรียนรู้ตัวดีว่ายังมีความเข้าใจในวิชานั้นๆยังไม่ถ่องแท้ พิ้นฐานในวิชายังไม่แน่นพอจึงไปเรียนกวดวิชาในวิชาที่ตนต้องการ

ผมว่ามันเป็นค่านิยมที่ติดมาตั้งแต่สมัยที่ยังมีการเอนทรานซ์อยู๋นะครับ... สมัยนั้นวัดกันด้วยการสอบครั้งเดียว... ถ้าใครไม่ไปติว... โอกาสน้อยมากที่จะสอบติด...

...ปัจจุบัน... โรงเรียนบางแห่ง... และบุคลากรบางคน... สอนในโรงเรียนก็สอนแบบขอไปที... แต่ถ้าสอนพิเศษข้างนอก... สอนกันเต็มที่... ทำให้ผลการเรียนของเด็กที่เรียนพิเศษในวิชานั้นๆ สูงกว่านักเรียนที่ไม่ได้เรียนกวดวิชา... เมื่อเด็กบางคนมีผลการเรียนดีขึ้น... นักเรียนอื่นๆ ก็จะมีการถามเคล็ดลับ... และสังคมของการแข่งขัน... เด็กๆ ก็จะทำให้เด็กคนอื่นๆ แห่ตามกันไป...

...หลานสาวผมสองคน... เป็นลูกของอา... คนโตผมเลี้ยงมาตั้งแต่เด็กๆ คนเล็กก็สนิทกัน... ตอนนี้เรียนโรงเรียนสตรีที่มีชื่อเสียงในโคราช... ต้องเรียนพิเศษ แทบไม่มีเวลาพักผ่อน... จะไม่ให้เรียน... ก็ไม่ยอม... เพราะกลัวจะเรียนไม่ทันเพื่อนๆ วันๆ เจอหน้าพ่อกับแม่ก็เฉพาะตอนตื่นนอนกับตอนไปรับกลับบ้าน... เสาร์-อาทิตย์ไม่มีการหยุดพัก... จนเดี๋ยวนี้ชักจะมีปัญหาในการสื่อสารกับพ่อแม่... มีอยู่ครั้งหนึ่ง...พ่อกับแม่เขาจะพาไปเยี่ยมญาติแล้วถือโอกาสพาไปเที่ยวพักผ่อนสมองด้วย... ตอนแรกจะไม่ไป... พ่อกับแม่พยายามพูดยังไงก็ไม่ไป... สุดท้ายแม่เขาบอกให้ผมโทรไปหา... ผมเลยบอกว่า... อยากให้ไปเที่ยวด้วยกัน...ถ้าไม่ไปพี่เสียใจแย่เลย... สุดท้ายก็ยอมไป... ยังดีที่ยังฟังผมบ้าง...

...แต่การเรียนพิเศษนั้น... บางครั้งบางทีก็มีประโชยน์มาก... หากไม่เรียนเกินพอดี... เช่น... ตอนเรียน ม.๓ ผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของผมตกต่ำมาก... ผมเลยต้องไปกระตุ้นตัวเอง... ได้ผล... ผลการเรียนในวิชานี้ดีขึ้นจนเป็นที่น่าพอใจ(ของพ่อกับแม่) ผมมาลองนึกๆ ดู... หากตอนนั้นผมไม่ได้เรียนพิเศษ... ชีวิตผมก็คงเปลี่ยนไปอีกทางหนึ่ง... ;D ;D ;D

...การเรียนพิเศษผมไม่ได้ต่อต้าน... แต่ที่ผมต่อต้านคือ... มีคนที่ได้ชื่อว่า "ครู" บางคน... หากเด็กไปเรียนพิเศษด้วย... ก็จะถ่ายทอดเต็มที่... ผลการเรียนที่ออกมาก็การันตีได้... เพราะคนสอนพิเศษเป็นคนให้คะแนน... แต่ถ้าใครที่ไม่ไปเรียน... จะด้วยเหตุผลใดๆ ก็แล้วแต่... นักเรียนคนนั้นจะไม่มีโอกาสได้คะแนนดีๆ พูดง่ายๆ คือ ... หมดสิทธิ์ได้เกรด ๔ ครับ... โรงเรียนที่หลนผมเรียนก็เช่นกัน... ::014::

...ถ้าถามว่า... การเรียนพิเศษนี่มีประโยชน์ไหม... ผมและหลายๆ ท่านตอบได้ทันทีว่ามี... แต่การเรียนพิเศษแบบเอาเป็นเอาตาย... ผมคิดว่ามีโทษมากกว่ามีคุณครับ... ::014::

เป็นข้อยืนยันว่าการเรียนในระบบล้มเหลวไม่เป็นท่า ต้องมีการปฏิรูปการเรียนการสอนใหม่ ไม่ใช่ปฏิรูปแค่ เงินเดือน กับ ตำแหน่ง คนสอนหนังสือ

ลูกสาวผมเรียนแคประถม ในโรงเรียนสายคริตจักร รร.ให้มีเรียนพิเศษทุกวันๆละ 1 คาบเรียน เดือนละ 200 บาทครับ ถามว่าทำไมต้องเรียน อย่างที่หลายๆท่านบอกแหละ

ทั้งๆที่มีนโยบายเรียนฟรี แต่โรงเรียนก็มีกลวิธีที่จะสูบเงินจากผู้ปกครองจนได้แหละ

 ครูบางคน  สอนในชั่วโมงที่โรงเรียนแบบทิ้งปมเอาไหว  แล้วไปเฉลยที่ชั่วโมงเรียนพิเศษครับ  และจากที่เคยพบมาข้อสอบมักจะออกตามที่ครูสอนในชั่วโมงที่เรียนพิเศษครับ >:( >:(

มันน่าจะมีปัญหาที่หลักสูตรเอง   ตอนเรียนก็ทำได้แต่ตอนสอบไปหาที่ไหนมาให้สอบก็ไม่รู้ 

มีปัญหาที่ครูครับ  ข้อสอบที่ครูออกจะคล้าย ๆ กับที่เรียนพิเศษ   :P

ผมไปดูสถาบันกวดวิชาแถวๆชลบุรี พบว่าส่วนใหญ่จะให่นักเรียนเรียนกับหน้าจอแล้วครับ หาที่สอนสดแทบไม่มี

ตอนนี้ที่โรงเรียนของผมก็ไม่เป็นอันทำการเรียนการสอน... เพราะ สมศ.รอบที่ ๓ จะเข้ากลางสัปดาห์หน้า... ผอ.สั่งให้จัดเอกสาร... เตรียมสถานที่ต้อนรับคณะกรรมการ... ฯลฯ ส่วนผม... ไม่ค่อยสนใจครับ... ให้เขาประเมินตามสภาพจริงไปเลย... จะได้รูว่าดีหรือไม่ดีอย่างไร

...ว่าก็ว่าเถอะ... ผมว่าการประเมินแบบนี้น่าจะยกเลิกได้แล้วนะครับ... จะออกประเมินที... ต้องขอดูโน่นดูนี่... บางงานครูเขาทำเป็นประจำอยู่แล้ว... แต่ไม่ได้เก็บเป็นเอกสารหลักฐาน... ก็หาว่าเขาไม่ทำ... ประเมินไม่ผ่าน บางแห่งไม่ทำอะไรเลย... แต่หลักฐาน(ที่สรางขึ้น)เพียบ... ประเมินก็ผ่านฉลุย...

... สมศ.นี่มันแค่เสือกระดาษ... ประเมินผ่านก็ไม่เห็นจะมีอะไรดีขึ้น... ประเมินไม่ผ่านก็ไม่เห็นจะมีใครเดือดร้อน... เลิกๆ ไปเถอะครับ... ::014::

เห็นด้วยครับ


โรงเรียนผมก็เพิ่งผ่านการประเมินไปเมื่อ กลางเดือน มิถุนายน ตอนแรก ตบช.๕ ทำท่าว่าจะไม่รอด สุดท้ายปรับเกณฑ์ ต่ำลง ผ่านแบบ พอใช้ ก็พอให้โล่งใจครับ

ด้วยความเคารพ

ปล.ชอบข้อความที่เน้นจัง สะใจ ครับ +๑

                    มาตรฐานการเรียนการสอนที่ตกต่ำ  กอร์ปกับค่านิยมที่ถูกปลูกฝังติดต่อกันมาหลายรุ่น คงสลัดไม่ออกแล้ว

ขอบคุณครับ... ทอนครับ... ::014::

จริงครับ

นอกจากนั้นผมว่า พิธีกรรม  อันเลอะเทอะ  มีมากเกินไป   จนมีเวลาสอนจริงไม่พอ    ( ไม่เกียวกะวัฒนธรรมอันดีงาม  นะครับ )  ครูก็เจ้ายศเจ้าอย่างเกินไป  กว่าจะเข้าเนื้อหาได้ ก็ "กู๊ด มอนิ่ง ทีเชอร์ "  ทั้งกราบ ทั้งคำนับ  อยู่นั้นแหละ

เดินขบวนเดินพาเหรด  มีบ่อยเกินไป  โดยไม่คิดเรื่องนั้นว่ามีเกี่ยวข้องกะเด็กวัยนั้นหรือไม่    แถวภาคอีสาน ธุรกิจให้เช่าชุดเดินพาเหรด  กลายเป็นธุรกิจที่รายได้ดีไปแล้ว    แล้วสมาธิเด็กไม่เหมือนผู้ใหญ่ มีกิจกรรมที่หนึ่ง สมาธิเรื่องการเรียนเสียไปสัปดาห์หนึ่งแล้ว

ในขณะที่กิจกรรมเพื่อสังคมจริงๆ  ทางโรงเรียนกลับทำตัวแปลกแยกกะชุมชมรอบข้างครับ  ไม่เคยพาเด็กไปศึกษาสิ่งรอบตัวเลย  วาดภาพแต่ในหอคอยงาช้างอยู่นั้นแหละ  

แล้วเวลาสอน ก็บอกเด็กแต่ว่า "ตั้งใจเรียน เรียนสูงๆ แล้วจะได้ทำงานสบาย"  จนเด็กที่เรียนจบออกมามันเลือกงาน   ทั้งที่น่าจะบอกว่า

 "การงานทุกอย่างกว่าที่จะประสพความสำเร็จต้องผ่านการอดทนมาทั้งนั้น  การที่มีการศึกษาดีกว่าย่อมทำให้การประกอบกิจการใดสะดวกขึ้น ส่งเสริมพัฒนาขึ้นไปได้ง่ายขึ้น "   มากกว่า

"กวด" คือ การไล่ตามให้ทัน.............

   ...เมื่อมันไม่ทันก็ต้อง "กวด" 
     เราฝึกให้ "กวด" ตอนเราละอ่อน เพื่อจะได้ความรู้ "เป็นตุเป็นตะ"  เพื่อความสำเร็จในชีวิต คือไปเป็น "ตะกวด" นั่งในสภา.......   ::009:: ::006::

สงสัยจะจริงอย่างว่า

สังคมป้จจุบันการมีแข่งขันสูง สอบเข้าเรียนก็คัดที่เรียนเก่งกว่า  ทำงานก็คัดคนที่เก่งกว่า  ไม่เห็นคัดคนที่มีความดีมากกว่าสักที ;)ลูกๆผมภรรยาจับเรียนพิเศษจนหัวหมุนเสาร์อาทิตย์ไม่เคยได้หยุดวิ่งเล่นอยู่บ้านเลย ;D

น่าสงสารเด็กสมัยนี้จังเลย

ที่น่าเป็นห่วงมากที่สุดคือ เด็กนักเรียนทุกวันนี้ ถูกฝังหัวให้นิยมกระแสประชานิยมมากๆ เห็นได้จากช่วงเลือกตั้งที่ผ่านมา รูปหาเสียงของประชาธิปัตย์ นายกอภิสิทธิ์โดนทุบ โดนฉีกอยู่ทุกวัน โดยฝีมือนักเรียนอนุบาล - มัธยม ครับ เห็นแล้วก็อเน็จอนาถใจ ::004::

เห้นกระทู้นี้มาหลายวันวันนี้นี้ขอตอบหน่อยแล้วกัน  ::014:

ผมอยู่ในรุ่นที่ กวดวิชาเริ่มเฟื่องฟู  และมีการเปลี่ยนแปลงการรับการสอบต่างๆหลายอย่างล้วนมาอยู่ในรุ่นผมทั้งสิ้น  

ย้อนกลับไปตอนผมเข้าม.1 เมื่อ 17 ปีก่อน  เป็นปีแรกๆที่กระทรวงให้รับเด็กในเขตคือใกล้โรงเรียน 60% ยัดเงิน 10 หรือ 5 % ประมาณนี้  ที่เหลือสอบเข้า  ผมเข้าเทพศิรินทร์ในส่วนเด็กสอบเข้าเพราะบ้านไกล  โรงเรียนที่ผมเข้ามีคุณภาพระดับต้นๆของประเทศ    แต่รุ่นผมต่างจากรุ่นพี่คือมีการรับเด็กใกล้บ้านเดินเข้าเลย  แน่นอนคุณภาพพื้นฐานเด็กไม่ดีมีกว่าเด็กเก่งเพราะคัดเด็กได้ไม่มากนัก  และเพิ่มจากห้องละ 40 คนเป็น 60 คนเพราะกระทรวงเปิดโอกาศให้รับเด็กยัดได้โรงเรียนก็จัดเต็ม  เรียกว่าโต๊ะแน่นเวลาเข้าออกต้องปีนเก้าอี้กันทุกคาบ  บางระดับไม่มีห้องประจำต้องแบกกระเป๋าเดินเรียนเอา  

คราวนี้เมื่อเด็กเยอะขึ้นและคุณภาพแย่ลงบรรยากาศในห้องมันก็แย่  อาจารย์คนเดิมตำราเล่มเดิมแต่ไม่สามารถสอนได้เทียบเท่ารุ่นพี่ได้  เวลาส่วนใหญ่ในคาบหมดไปกับการฟาดคนทำงานไม่เสร็จ ด่าคนคุยกัน  พาหมด ม.1 ทางโรงเรียนเห็นว่าเด็กรุ่นผมอ่อนลงมาก   จึงได้เปิดสอนพิเศษเพิ่มในวันเสาร์เก็บเงินพอเป็นพิธี   เพื่อจะให้เด็กที่ตั้งใจเรียนมาเรียนเพิ่มในบรรยากาศที่อาจารย์ให้ได้เต็มที่  ส่วนหนึ่งก็ไปเรียน รร. กวดวิชาตามสยาม  เพราะในห้องเรียนให้ได้ไม่พอ  ปัญหานี้เกิดกับโรงเรียนดังทุกโรงเรียน  นี่เป็นจุดเริ่มยุคกวดวิชาเฟื่องฟู  เรียนพิเศษวันเดียวได้เท่ากับเรียนในห้องทั้งสัปดาห์  ในขณะที่รุ่นพี่ไม่จำเป็นต้องเรียนก็ได้เพราะเรียนในห้องก็แข็งพอแล้ว

ข้ามมาตอนม.ปลาย   กระทรวงศึกษาก็ออกมุขใหม่ไฉไล ควายเซนเตอร์  ในยุคบุกเบิกซึ่งผู้บริหารโรงเรียนยังไม่เข้าใจมากนักว่ามันคืออะไร  คราวนี้สนุกเลยเพราะทุกอย่างไปทำรายงานเอาเองแล้วมาส่ง อาจารย์ไม่ค่อยสอน   คะแนนเก็บมาจากการตรวจสมุดจดงานลายมือไม่ดี จดแบบเข้าใจคนเดียวอาจารย์อ่านไม่ออกก็ไม่ได้คะแนน  เวลาเรียนไม่ค่อยได้สอน  เวลาอ่านเองก็ไม่มีต้องทำรายงานรายสัปดาห์ทุกวิชา   รุ่นผมหนีไปเรียนพิเศษคอสเอ็นรวบ 4-5-6 กันเพียบ  แล้วมันแตกต่างชัดเจนระหว่างเด็กที่เรียนพิเศษมากับที่ไม่ได้เรียน   นี่คือยุคกวดวิชาร้อยล้านของแท้  จบวิศวะจุฬาออกมาเปิดกวดวิชาเทอมเดียวได้เป็นล้าน  คราวนี้พอคุณภาพมันต่างกันมากประกอบกับรุ่นผมเป็นรุ่นสุดท้ายที่จะใช้ gpa-pr 10% เด็กหลายคนรวมทั้งผมด้วยก็เลือกที่จะทิ้งโรงเรียน งานทำพอส่งได้  หวังเข้ามหาลัยด้วยคะแนนสอบ  กลับบ้านมาซื้อหนังสือติวอ่านเองเป็นแบบนี้ตลอดตอน ม.6

จุดเปลี่ยนสำคัญที่ทำให้การศึกษาไทยชิบหายอยู่ตรงนี้  ผู้ใหญ่ในวงการคึกษารู้ตัวแล้วว่าคุณภาพโรงเรียนต่ำลงใน 6-7 ปีที่ผ่านมาเด็กเก่งส่วนหนึ่งกลายเป็นเก่งเพราะเรียนพิเศษ  ก็ชักแม่น้ำยกนู่นลากนี่มาโทษติวเตอร์ว่า สอนแต่ทางลัดบ้าง  สอนไม่ละเอียดบ้าง  ทำให้เกิดความเหลื่อมล้ำบ้าง  โทษแต่คนอื่นไม่เคยโทษตัวเอง    

โจทย์ของเค้าคือกระชากความสำคัญของโรงเรียนกลับขึ้นมาไม่ใช่พัฒนาคุณภาพให้ดีเหมือนเดิม   โอกาศมาถึงพอดีเมื่อน้องอึ่งอ่างลูกท่านแม้วซึ่งเรียนไม่ค่อยจะเก่งแต่เกรดดี  + กับ รมต. ศึกษาชื่อ อดิศัย  โพธรามิก จัดหนักทันทีเพิ่ม gpa ในการเข้ามหาลัยทันทีเพื่อแก้ปัญหาเด็กกวดวิชาและเพิ่มความสำคัญในห้องเรียน    เรื่องจริงในยุคผมคือถ้าเด็กเกรด 3 กว่าเท่ากันซึ่งห้องนึงจะมีไม่กี่คนหรอก โรงเรียนระดับหัวแถวจะทำข้อสอบเอ็นได้ประมาณ 70-80%  ระดับกลาง  50% ระดับลาง 30 % การสอบเอ็นมันเป็นมาตรวัดที่ผู้ใหญ่บางคนไม่ชอบเพราะมันเห็นคุณภาพของแต่ละโรงเรียนชัดเจน  

คราวนี้พอใช้เกรด รร. ก็ปล่อยเกรดสังคมเราเป็นสังคมอุปถัมป์เรื่องแบบนี้มันของตาย  เด็กจบม.ปลายมา 3 กว่าหมดคะแนนสอบมาคิด% น้อยลงพอหารออกมามันก็ดูดีกว่า  ลามไปถึงเด็กมหาลัยคุณภาพต่ำลงอีก   เด็กต้องสนใจงานในห้องมากขึ้นเรียนแบบซุปเปอร์แมนต้องเก่งทุกวิชา  แต่ถ้าจะเอาเนื้อไม่เอาน้ำก็ต้องไปเรียนพิเศษหรือหาเอานอกห้องเรียนอยู่ดี  เพราะปัญหาจริงไม่ได้ถูกแก้  รุ่นน้องผมจบไปเป็นอาจารย์โรงเรียนประจำจังหวัดที่ตัวเองเคยเรียน   บอกเด็ก ม.5 บางคน คูณหารเศษส่วนไม่เป็น  และส่วนใหญ่ทำรายงานจากหนังสือไม่เป็นต้องตัดแปะเอาจากกูเกิล   น้องผมลูกอาก็เหมือนกันห่างกันผม 10 ปีเรียนที่เดียวกับผมอาจารย์ก็คนที่สอนผมแต่เกรด 3 กว่าทั้งห้อง  รวมกล่มมาให้ผมไปติวให้ตอนสอบเอ็นความรู้เท่าหางอึ่งทำอะไรไม่เป็นสักอย่าง....ถ้าอยู่รุ่นผมบางคนอ่อนกว่าเด็ก 1 กว่าด้วยซ้ำ  ถ้าคุณภาพในห้องเรียนไม่เพิ่มขึ้น เรียนพิเศษมันก็อยู่คู่การศึกษาไทยไปตลอดแหละครับ

เริ่มจากครูก่อน สอบที่ไหนไม่ได้เลยไปเรียน......เพื่อจะมาเป็นครู
เด็กหน้าห้องเยอะแย่งกันประจบประแจงครู........เด็กหลังห้องอย่าง
เราเลยต้องไปเรียนพิเศษกับครูที่ไม่ได้จบครู  ::005:: งง งง  ::004::

!+  ขอบคุณครับที่เอาความจริงบางส่วนมาบอก  ครูสอนพิเศษ แถวบ้านก็เหมือนกันครับ  รับสอนภาคค่ำ สอนดีมากๆ เด็กๆเข้าใจดี แต่สอนในโรงเรียน
เด็กบอกว่าเป็นคนล่ะคนกันเลย  แสดงว่าครูกั้กความรู้ใช่ไหมครับ

ถ้าถามว่า... การเรียนพิเศษนี่มีประโยชน์ไหม... ผมและหลายๆ ท่านตอบได้ทันทีว่ามี... แต่การเรียนพิเศษแบบเอาเป็นเอาตาย... ผมคิดว่ามีโทษมากกว่ามีคุณครับ.

ตึงหลายสายพินขาดครับ ::014::

ข้อความโดย: การ์ตูน
เริ่มจากครูก่อน สอบที่ไหนไม่ได้เลยไปเรียน......เพื่อจะมาเป็นครู

ก็ไม่รู้เหมือนกัน 
เป็นครูมา 30 ปีแล้ว
รู้แต่สมัยก่อน 14 ตุลา ...
ผู้เรียนสายครูโดยมากคนจน ๆ จะไปเรียนครู เพราะ จบมศ 3 เรียน 2 ปี ได้ ป กศ บรรจุเป็น ขรก ครูได้
ทำงาน 4 ปี ลาเรียน ต่อ ป กศ สูง  ได้เงินเดือนด้วย
กลับมาทำงาน 3 4 ปี ก็ลาเรียน ปริญญาตรี โท  เอก
มันเป็นสูตร..

ปัจจุบัน tutor มือดี ๆ มักจะจบวิศวะ (ต้อง จุฬา) แถมท้ายด้วย ดีกรีเคยเป็นตัวแทน โอลิมปิก วิชาการ
อย่างเช่น   อรรณพ sup k พี่เซ้ง  พี่โหนง พี่ปาลม์  ...

แล้วครูธรรมดา ๆ ตาม รร จะเหลือ อะไร
อย่างไรก็ยัง ด้อยกว่า คนเหล่านี้ อีกหลายขุม..

แต่การกวดวิชาเหมือน กินยาโด้ป มันจะแรงเฉพาะตอนแข่งขัน
หลังจากนั้นก็จะแผ่ว หาย
มีจำนวนมากที่เก่งตอนสอบเข้า  เรียนต่อ  ๆ ไป ก็งั้น ๆ
หลายคนที่เรียนด้วยตัวเอง พอเข้ามหวิทยาลัย ก็พัฒนาความสามารถการเรียนรู้ได้ดีกว่า
เพราะสร้างวิธีคิดวิธีเรียนด้วยตนเองมาโดยตลอด

ท่านไม่ส่งลูกเข้ากวดวิชา  ก็ไม่เป็นไร เพราะที่นั่งในมหาลัย ยุคนี้มีเหลือเฟือ ..
ไม่ต้องกลัวจะไม่ได้เรียน

ขอตอบแบบนักศึกษาเลยนะครับ สมัยนี้ กวดวิชาเพื่อ เอาคะแนนสอบ ไม่ว่าจะเป็นสอบในชั้นเรียน หรือสอบเข้าเรียนต่อ
ผมมาจากสายอาชีวะ ก็ไม่ได้เรียนพิเศษมา มีแค่ติวก่อนแอดมิชชั่นนิดหน่อย
เพื่อนๆของผมตอนนี้ มาจากสายสามัญทั้งหมด ถามดู ไม่มีใคร ไม่เคย ไม่เรียนพิเศษ

พูดตรง ๆ ไม่อ้อมค้อมก็เป็นเพราะว่า ครู(บางคน)ไม่ใช่ครู หลักสูตร(บางหลักสูตร)ไม่ใช่หลักสูตร บ้าน(บางบ้าน)ไม่ใช่บ้าน ระบบ(บางระบบ)ไม่ใช่ระบบ จึงทำให้เป็นเช่นนี้

ผมว่าก็เป็นข้อดีนะครับ :DD

ขอประทานโทษนะครับ สรุปว่า นักเรียนโง่..ครูโง่..หรือผู้ใหญ่ในบ้านเมืองโง่ครับ ::014::

มองเห็นภาพเลยครับ

ลูกผมเคยพาไปเรียนพิเศษอยู่สองสามที่ครับเรียนได้ไม่นานทุกที่เค้าจะบอกเหมือนๆกันครับว่า ไม่ต้องให้เรียนแล้วไม่รู้จะสอนอะไรแล้ว เรียนไปก็เปลืองเงินเปล่าๆ ก็เลยไม่ให้เรียนครับ

                 กวดวิชา  เรียนพิเศษ     เป็นการปลูกฝังค่านิยมของครูผู้สอนเพื่อหารายได้ให้ตนเองครับ  ........  ใครไม่ทำจะถือว่าด้อยกว่าเพื่อนๆ

ในถานะที่ผมยังอยู่ในวัยนี้ ผมโทษระบบครับ

        ก่อนอื่นผมขอชม คุณ เจดี  ชัดเจน มากครับ      ::002::

         ผมเคยได้ยินศิลปิน ตลกอีสาน นพดล  ดวงพร  พูดเอาไว้ว่า  "มันเป็นธุระกิจอีกอย่างหนึ่งที่นอกเหนือจากงานประจำ
        หมอท่านก็เปิด คลีนิดได้  ครูก็เปิด รร. กวดวิชา  แล้วตำรวจล่ะท่านจะเปิดอะไร  ก็ตั้งด่านไงละครับท่าน"

        ปล. ล้อเล่นครับและขออภัยอย่างแรงหากข้อมูลไม่เกี่ยวกัน    :D        ::014::       

ปฏิรูป...เป็นคำพูดที่ดีนะครับแต่เวลาปฏิบัติน่ะมันไม่ใช่เลย...ผมเห็นด้วยกับการรับนักเรียนนักศึกษาแบบสอบคัดเลือกแบบเดิมครับสอบได้ก็ได้เรียนต่อสอบไม่ได้ก็พยายามใหม่คิดถึงสมัยก่อนครับสอบไม่ได้คือตกแต่เดี๋ยวนี้ไม่มีสอบตกนะครับ...แถมไม่มีการทำโทษด้วยเด็กนักเรียนทุกวันนี้ไม่เกรงไม่กลัวอะไรเลย...ไม่เข้าเรียนก็เลื่อนชั้นได้สอบไม่ผ่านก็สอบแก้ตัวใหม่ครูขี้เกียจสอนซ่อมเสริมก็ส่งผ่านขึ้นไปเรื่อยๆบางโรงเรียนเด็กไม่ส่งงานครูเรียกผู้ปกครองมาลอกงานส่งแทนเพื่อให้ลูกจบม.3ฮ่วยแล้วมันประเมินนักเรียนหรือประเมินผู้ปกครองกันแน่สมเพศความเป็นนิติบุคคลครับบางโรงเรียนทุ่มเงินไปทางกีฬาเป็นหลักเวลาสมศ.มาประเมินดันประเมินงานวิชาการแหมก็งบรายหัวให้วิชาการเพียงภาคเรียนละ1500บาท(นักเรียน20กว่าคน)เปรียบเทียบกับลูกบอลลูกละ1200บาททีหลังสมศ.ต้องมาประเมินอุปกรณ์กีฬานะอย่าดันไปประเมินวิชาการมันก็ไม่ผ่านกันทั้งชาติสิ...เขาเรียกว่าประเมินไม่ตรงจุดครับยังเหลือความในใจที่เห็นอีกเยอะครับใครมีเรื่องแบบนี้มาเล่าสู่กันฟังบ้างนะครับบางเรื่องเราไม่รู้ความเป็นจริงจะทำให้เราไม่เข้าใจความจริงไปด้วยพาลจะกลายเป็นเข้าใจผิดนะครับ

ผมคิดว่าพอรู้นะ เพื่อน ญาติ เป็นครูเยอะมากกว่าอาชีพอื่น ฟังๆเขาพูดกัน เขาคิดแต่จะจ้างคนทำ คส 3 ไม่ค่อยพูดถึงการเรียนการสอนเลย คิดแต่เรื่อง เงินๆๆๆๆ

เงินงบประมาณที่ได้รับแต่ละปีของกระทรวง แบ่งไปเป็นเงินเดือน เงินประตำแหน่ง เกินครึง เหลือเงินมาเป็นงบการเรียนการสอนนิดเดียว

การ เรียนการสอนในห้องเป็นการจัดกิืจกรรมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้  ใช้เวลามาก  แต่กระบวนการจะติดตัวเด็กไปนาน เด็กบางส่วน ไม่เกิดการเรียนรู้

กวดวิชา เป็นการบอกให้รับรู้และจำระยะสั้น ๆ  แล้วสอบ ในเร็ววัน นานไปก็ลืม

ผมคิดว่าหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการค่อนข้างอ่อน แต่ตามโรงเรียนออกข้อสอบค่อนข้างแข็ง
จึงทำให้เด็กที่ไม่เรียนพิเศษ ถึงจะตั้งใจเรียนแล้ว ก็ยังทำข้อสอบไม่ดีเท่าที่ควร
แล้วอีกอย่าง โรงเรียนเอกชนมีการแข่งขันกันมาก อยากให้เด็กในโรงเรียนสอบชนะมีชื่อเสียง
จึงออกข้อบังคับนักเรียนต้องเรียนพิเศษ แล้วอาจารย์ที่สอนก็ไปสอนอยู่ในสถานที่เรียนพิเศษ
แถมหลอกล่อด้วยการบอกเคล็ดลับข้อสอบจากที่เรียนพิเศษนี่แหละ..... ::010:: ::010:: ::010::

ครับ...ขออนุญาตออกความเห็นครับ........ครูมีหลายประเภท ผมเป็นพวกสายศิลป์(ที่ครูสายวิทย์มักมองว่าโง่) เป็นวิชาที่ฝ่ายวิชาการของโรงเรียนมองข้าม เพราะมองว่าไร้สาระ   ผมสอนดนตรีครับทำวงโยธวาทิต และวงคอมโบของโรงเรียน ทำคนเดียวด้วยใจ เวลาซ้อมดนตรีกับเด็กๆคือหลังเลิกเรียนถึงค่ำๆ และเสาร์อาทิตย์  ออกงานหรือแข่งในนามโรงเรียนไม่เคยเรียกร้องใดๆจากนักเรียนมีแต่จะให้     หลายครั้งมีเด็กกับผู้ปกครองบางคนมาขอให้ผมสอนพิเศษพวกกีตาร์ กลอง คีย์บอร์ด แล้วถามผมว่าคิดชั่วโมงเท่าไหร่พวกนี้ผมไล่กลับหมด โดยบอกกับคนเหล่านี้ว่าถ้าอยากเรียนให้มาเรียนด้วยใจถ้าพูดเรื่องเงินไปไกลๆเพราะเงินเดือนครูแค่นี้ครูก็พอกิน   ผิดกับครูสายวิทย์(บางคน)ในโรงเรียนเดิมผม พวกนี้เด็กเรียนเก่งขนาดไหนก็ตามแต่ถ้าไม่เรียนพิเศษกับครูเจ้าของวิชา เด็กคนนั้นไม่มีทางได้เกรด4 แต่ถ้าเรียนพิเศษกับครู เกรด 4 ทุกคนครับ  เพราะพี่แกเล่นเอาข้อสอบมาเฉลยที่เรียนพิเศษ  อันนี้เป็นเรื่องจริงที่นักเรียนมาระบายให้ผมฟังผมได้แต่นั่งฟังแล้วเศร้าใจครับ

        มาแล้ว
เพื่อนร่วมอาชีพ
แถมสาขาวิชาเดียวกัน
สู้ต่อไปน้อง  อย่าไปนึกถึงสาขาอื่น ::002::
เราเรียนมาอย่างนี้  "ครูของเรา  สอนมาอย่างนี้"
พี่ไปกทม.เมื่อวันศุกร์ แวะหาลูกศิษย์ที่โรงเรียนดุริยางค์ทหารบก
พอเจอกันเขาไหว้เสร็จกระโดดกอด พี่ ดีใจใหญ่ พาไปกินข้าว-นอนด้วยกัน ๑ คืน
นี่คือสิ่งที่เราได้รับมากกว่าสาขาอื่นได้รับ  ถามว่าไอ้สายอื่นที่น้องพูดถึงตั้งแต่จบไปเขาเคยติดต่อ
และไปมาหาสู่ครูบาอาจารย์ตั้งแต่มัธยมยันมหาลัยฯเหมือนพวกเราไหม
        คนเราไม่ได้อยู่ได้ในโลกนี้
ด้วยสมองซีกซ้ายเพียงด้านเดียว
        ขออภัยที่ออกนอกประเด็น ครับ ::014::

ขอรับท่านพี่......ที่พี่พูดมาถูกใจ ใช่หมด  ::002:: ::002:: ::002:: ผมมีแรงทำงานทุกวันก็เพราะลูกศิษย์..........ขอบคุณครับพี่  :D :D :D

นั่นน่ะสิ !

 ::012::   ไอ้นี่มันหลุดมาจากจอ บอลยูโรหรือเปล่าเนี่ย น่าเกลียดใหม ถ้าผมอยากบอกว่า
ผมเกลียดไอ้ห่าพวกนี้จังเลย มาจากไหนก็ไม่รู้ ไปไม่ลา มาไม่ไหว้ ::013:: :<><>

ท่านเป็นครู แบบที่ผมเคารพครับ
ขอเป็นกำลังใจให้ครับผม

เป็นอีกเรื่อง ที่ไม่ว่า ใครหน้าไหน มาบริหารประเทศ ก็ไม่เคยเห็นความเปลี่ยนแปลง
เหมือนมันอยากให้คนไทย "โง่" จะได้เอารัดเอาเปรียบ และปกครองได้ง่ายๆ  :~)

ผมขอร่วมเคารพครูอย่างท่านด้วยอีกคนครับ  ::014::